SEJA UM POETA VOCÊ TAMBÉM!

SER, AMIGA

Sou um ser.
O que posso fazer?
Algo que seja bom para mim,
E que seja melhor para você.

Posso dormir com a lua,
Sonhar com as estrelas.
Acordar com o sol,
Espantar a tristeza.

Posso tudo,
Mas nem tudo é certo.
O importante é ser feliz,
Fazendo sempre o correto.

Posso ser a tal.
Mas tal coisa não seria legal.
Bom mesmo é ser você,
Pessoa sensata e normal!

Posso ser o que quiser.
Dia, noite, vida infinita.
Poderia ser este poema,
Mas prefiro ser sua amiga.

MYCAELLA (TURMA 502)

CASINHA DOS NÚMEROS DECIMAIS

ATIVIDADE FEITA PELA TURMA 503

Para dar início a atividade, a professora Rosa, leu com os alunos o texto abaixo:

SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL
QUANTAS PESSOAS HÁ NO MUNDO?
GENTE DEMAIS

Neste mundo existem
quatro bilhões de pessoas.
Quer dizer,
existo eu
e mais três bilhões,
novecentos e noventa e nove milhões,
novecentos e noventa e nove mil e
novecentas e noventa e nove pessoas.
Se eu não existisse,
faria alguma falta?
Acho que sim.
É mais fácil dizer
quatro bilhões.
Então é só por isto
que eu existo?
Pra arredondar a conta?
Se não fosse por isso,
eu não faria falta?
Acho que não.
Acho que sim.
Para mim,
eu faria.

Pedro Bandeira

Logo após a leitura e conversa sobre o texto, teve início a confecção da CASINHA DOS NÚMEROS DECIMAIS e como ela deve ser utilizada.

VISITA À UFF (UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE)

Nós fomos muito bem recebidos pelos alunos do curso de produção cultural, em especial, a aluna e funcionária Mônica.

TRABALHO DE PORTUGUÊS COM ARTE

RECEITA E CONFECÇÃO DE BOMBONS

Na sala, os alunos estudaram, teoricamente, como é uma receita, em quantas partes ela se divide e quais são essas partes.
Depois, fomos para a prática, realizar essa receita.

BOMBOM DE CHOCOLATE

Ingredientes:
- Chocolate para derreter;
- Calda (sabor que desejar) ;
- Flocos de arroz.

Modo de fazer:
- Primeiro, cortar o cholocate em pedacinhos.



- Depois, colocar no micro-ondas para derreter o chocolate.
(Expliquei para as crianças que poderia ser feito no fogão também, porém o chocolate teria que ser colocado em banho-maria.)
- Depois do chocolate derretido, colocar nas formas próprias para chocolate.
(Se quiser pode ser colocado o recheio no meio do chocolate e também flocos de arroz.)

No nosso chocolate colocamos recheio de menta e os alunos gostaram muito.

- Colocar no congelador, durante 2 minutos.
- Então, é só comer. Se quiser, pode embrulhar com papel chumbo para o trabalho ficar mais bonito.

- Até as diretoras e as professoras comeram chocolate.

Finalmente, na sala de aula, os alunos mostraram tudo o que aprenderam produzindo uma receita.

TRABALHO DE ARTE COM MATEMÁTICA

SIMETRIA

A simetria é uma característica que pode ser observada em algumas formas geométricas, equações matemáticas ou outros objetos.
Através da reflexão, uma imagem é invertida em relação a um eixo, formando-se uma imagem espelhada da original.
Os alunos da turma 501 fizeram um trabalho de artes com recortes, utilizando a SIMETRIA.

EXPERIMENTO

ANENÔMETRO

Como os alunos fizeram:

1 - Primeiro os alunos encheram a garrafa de areia, até um pouco abaixo do gargalo.
2 - Depois dizeram três copinhos de papel.
3 - Recortaram uma das rolhas em três rodelas e colaram no fundo dos copinhos. Então, espetaram um palito de churrasco em cada rodela de rolha.
4 - Espetaram o palito na outra rolha inteira. Fizeram um furo na tampa da garrafa e passaram por ele o canudo plástico, enterrando-o na areia. Encaixaram o espeto dentro do canudo.
5 - Na ponta do espeto, colocaram uma conta de plástico. Espetaram o palito na rolha, mas sem atravessá-la e o cata-vento estava pronto.

Obs.: Quanto mais forte é o vento, mais rápido o anenômetro gira.

Experimento realizado pela turma 502, no dia 05/06/09, para
"Mostra Cultural" que foi realizada no dia 06/06/09.

EXPERIMENTO

Como os alunos fizeram:

1 - Primeiro os alunos pegaram uma garrafa e encheram com areia.
2 - Depois, tamparam a garrafa com areia, e a professora fez um furo na tampa com um prego de tamanho grande.
3 - Em seguida, eles colaram pelo gargalo, outra garrafa, também com um furo na tampa, na garrafa cheia de areia.
4 - Finalmente, eles colocaram a garrafa cheia de areia virada para baixo e pronto, começou a funcionar o relógio de areia.


CURIOSIDADES SOBRE A AMPULHETA

Os historiadores não sabem bem ao certo a origem exata da ampulheta, mas a origem mais conhecida é que a ampulheta foi inventada no século VIII, por um monge chamado Luipraud. Ela serve para medir intervalos pequenos de tempo e exige muita atenção para ser virada quando a areia terminar de cair no recipiente de baixo; caso contrário, perde-se de novo a noção do tempo. A ampulheta deve ser acertada de acordo com um relógio de sol.
Nos navios que vieram descobrir o Brasil, usavam-se ampulhetas para calcular o tempo de viagem. Havia pajens encarregados da guarda das ampulhetas. Mas, de vez em quando, um deles cochilava e esquecia de realizar sua tarefa. Por aí dá pra imaginar como era difícil saber exatamente a hora dentro de um navio nos séculos XV e XVI, principalmente à noite.

Experimento realizado pela turma 502, no dia 05/06/09, para
"Mostra Cultural" que foi realizada no dia 06/06/09.

O EFEITO ESTUFA

A Terra está passando por uma fase de aquecimento em virtude de uma alta produção e acúmulo de gases causadores do efeito estufa, principalmente o CO2 (dióxido de carbono). Para um melhor entendimento de como isso acontece, a turma 503 resolveu fazer uma experiência para que se possa visualizar e sentir o que acontece em uma escala muito maior (escala do planeta).
Primeiro, a turma, junto à professora, destamparam uma garrafa plástica lavada e colocaram um funil na boca da garrafa. Em seguida, colocaram terra seca no funil, com ajuda de uma colher, até completar mais ou menos 1/3 do volume da garrafa. Logo após, colocaram três colheres de água no funil, para umedecer, a terra no interior da garrafa. Então, amarraram uma extremidade do barbante no termômetro e, a outra, fixou na garrafa, pelo lado de fora, com a fita adesiva. Retiraram do funil o colocaram o termômetro na garrafa, deixando-a sem tampa e exposta aos raios solares. De tempos em tempos, fizeram a leitura da temperatura.

Experiência realizada pela turma 503, no dia 04/06/09, para
"Mostra Cultural" que será realizada no dia 06/06/09.

ESPAÇO: OCUPAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO

Os seres humanos ocupam diferentes espaços na superfície terrestre para viver.
Ao ocupar esses espaços, eles os modificam
para atender às suas necessidades.
Muitas vezes, os humanos destroem o meio ambiente
sem pensar no próprio futuro.

SÓ CONSEGUIREMOS CONSERTAR O PLANETA
SE CONSERTARMOS O HOMEM!

PAISAGEM: ANTES E DEPOIS DA TRANSFORMAÇÃO PELO HOMEM

JORNAL ou BLOG???

No início deste ano, o grupo do 5º ano resolveu fazer um jornal do 5º ano da Escola M. V. Pedro Moreira. Escolhemos o nome: ACOOOOORRRDDDA, PEDRO MOREEEIRRAA!!!!;Começamos a recolher notícias; Tirar fotos; Buscar enigmas, desenhos e poesias da turma; Buscar matérias em geral.Quando estávamos prestes a publicar o jornal, já estávamos no mês do meio ambiente. A professora Daniela (professora do laboratório de informática da nossa escola), que já estava a par da elaboração do jornal, pois alguns alunos já tinham digitado matérias no laboratório, nos trouxe uma informação que nos fez refletir - ela nos questionou: Por que não fazer um blog?
Então, refletimos nessa questão: JORNAL ou BLOG?
O fato de estarmos no mês do meio ambiente, trouxe o lado ambiental à tona, e percebemos vários prós em relação ao blog:- Não precisaríamos gastar tantas folhas de papel;- Não precisaríamos gastar cartuchos de tinta e a própria tinta;- Seria muito mais barato para a escola;- Seria uma ideia atual;- Poderíamos colocar os alunos diariamente em contato com tecnologias mais avançadas que são oferecidas pela escola;- Alcançaria um número maior de público-leitor;- Os pais poderiam ficar a par dos acontecimentos semanais das turmas etc.Por estas vantagens relacionadas acima, decidimos, então, pelo BLOG:
ACOOOOORRRDDDA,
PEDRO MOREEEIRRAA!!!!