PRODUÇÃO TEXTUAL

Hoje, fizemos exercícios de fixação de ortografia C/Ç. No penúltimo exercício, os alunos usaram um banco de palavras, para além de exercitarem a ortografia, exercitarem o seu vocabulário. E aproveitando este banco de palavras variadas, pedi no último exercício que os alunos fizessem um texto que englobasse todas as palavras do exercício anterior.

Banco de palavras do exercício mencionado:

RICAÇO – CALÇA – CALÇADA – AÇO – CENTOPEIA – SILÊNCIO

DENTUÇO – CAÇULA – REFEIÇÃO – CUPUAÇU – EXERCÍCIO – POÇO – AÇUCENA

Texto feito em sala, pelo aluno Pedro Lacerda (502):

Obs.: Texto revisado pela professora Carina Bomfim (Fiz poucas correções para não tirar a essência do texto do aluno.).

O ESCÂNDALO

Em um dia de sol, um acontecimento causou uma polêmica: um moço abaixou a calça no meio da calçada e um homem ricaço chamou a polícia.

A delegacia era muito rica, a cadeia era de aço, tinha flores, como a açucena e muitas outras coisas.

Quando o moço chegou, o delegado falou:

— Você está preso! — o moço entrou na cadeia e chorou.

Depois de alguns minutos, o delegado levou uma refeição para ele, porque estava chorando muito e com fome. Então, ele parou de chorar e foi liberado.

E assim, ele não fez mais nada, e a cidade ficou tranquila e rindo, porque o delegado era dentuço. Depois, ele chegou e todo mundo ficou em silêncio.

E o delegado perguntou:

— De que vocês estavam rindo?

Uma pessoa foi perto dele e falou:

— Nada não, é porque um caçula caiu no poço comendo picolé de cupuaçu.

Depois ele desconfiou e falou:

— Então se é isso mesmo, todo mundo vai fazer um exercício para mim.

Depois de alguns minutos o exercício estava pronto e o delegado falou:

— Vocês estão livres!

E o delegado foi embora e assim eles continuaram a rir em silêncio.

Eles riram tanto que até uma centopeia entrou na boca de um.

Obs.: Ele só esqueceu-se de colocar a palavra aço, mas o texto ficou excelente.

Texto do aluno Pedro Lacerda na íntegra:

Quando passo uma produção de texto para os alunos, gosto sempre de fazê-la, para depois compartilhá-la com eles. Essa atividade facilita a interação aluno-professor e o processo ensino-aprendizagem. E sempre dou dicas mencionando o meu texto ou textos de alunos como exemplo. Dicas sobre clareza, coerência, estética, concordância verbo-nominal, coesão etc.

Aqui está o texto que eu fiz com as mesmas palavras do banco de palavras acima:

O REI DE OURO

Em um reino distante, havia um rei ricaço que gostava muito de ouro.

O rei usava calça de fios de ouro e em qualquer lugar que normalmente estaria o aço, em seu reino era colocado o ouro.

Pela calçada de ouro por onde Sua Majestade passava, até a centopeia que lá estava, parava, e todos faziam silêncio, em reverência ao rei.

O rei era muito dentuço e até seus dentões eram de ouro. Ele era o caçula da família, que tinha sete irmãs e só ele de varão, por isso virou o rei.

Era tanto ouro, tanto ouro, que durante a refeição ele usava baixela de ouro e até o pote de sobremesa onde ele tomava sorvete de cupuaçu era de ouro.

Quando o rei ia fazer seu exercício matinal, perto do poço de ouro, ele ficava admirando sua flor predileta: a açucena.

Mas o final deste rei foi muito triste, pois ele ficou tão obcecado por ouro que cismou que queria ficar todo dourado e resolveu tomar um banho de ouro. E, como já sabemos, o ouro para ficar em estado líquido, ele precisa ficar em uma temperatura altíssima. Então, o rei morreu, realizando seu desejo de ficar todo dourado, mas morreu.

E imaginem em que caixão ele foi enterrado? De ouro? Que nada! As irmãs acharam um desperdício e o enterraram num simples caixa de madeira.

Obs.: Expliquei para as crianças que as palavras do banco de palavras acabaram, porém eu não poderia deixar o texto sem um final, que deveria ser um desfecho interessante. E que por esta razão o texto ainda continuou por dois parágrafos. Diferente do texto do Pedro, que , brilhantemente, conseguiu dar um bom desfecho para o texto, utilizando as palavras até o final.

Professora Carina Bomfim (501 e 502).

Quem disse que pré-adolescente não gosta de ouvir histórias...

Todos os dias, as crianças já sabem que uma nova história será contada. E eles gostam muito. Eles nem me deixam esquecer de contá-las. Procuro sempre livros variados, com temas que os alunos se identifiquem e que possamos ao final debatermos e fazer um paralelo com a realidade dos alunos. E é muito interessante porque o aluno interage bastante com esta atividade.

Carina Bomfim (501 e 502)

PARTICIPAÇÃO DA TURMA 501 NA PRIMEIRA RODADA DE PROJETOS DO P.A. 2009

DEPOIMENTO DO ALUNO PEDRO HENRIQUE (501) SOBRE A RODADA DE PROJETOS

Visitei a exposição dos projetos de aprendizagem e gostei muito dos projetos sobre amor, sonho e cabelos brancos.
Descobri que o cabelo fica branco por causa da perda da célula chamada melanina.
Gostei muito de todos os trabalhos.